El clásico juego de memoria con un giro psicológico extra para la educación.

¡Enseñe a sus estudiantes los principios psicológicos del procesamiento sensorial y la memoria mientras participan en un juego divertido y desafiante!

Un tablero de 36 piezas con 6 fichas de cada color en la parte superior, así como seis de cada color de marcador de anillo en la parte inferior. Magnetizado para un fácil juego y almacenamiento.

Cómo jugar:
En cada turno, retira dos piezas del tablero y révelalas.
Si los anillos de colores en la parte inferior de las piezas coinciden, retíralos del tablero.
Si los anillos de colores no coinciden, devuélvelos al lugar de donde los sacaste.
Continúa tomando pares de piezas del tablero hasta que hayas despejado el tablero.
Conta el número de turnos que tomó despejar el Tablero Brainfinity y desafía a otros a superarte.

Variante para dos jugadores:
Juega como arriba, pero alternando turnos.

Cuando un jugador levanta piezas, también debe revelárselas al otro jugador.

Cuando se encuentra una coincidencia, el jugador guarda las piezas.

El jugador con más piezas al final del juego gana.


La psicología que está siendo investigada:
Creé este juego para demostrar una serie de principios en mi clase de psicología. He encontrado que estos son gratificantes para que los estudiantes los apliquen, pero también gratificantes como profesor, ya que revelan cosas a los estudiantes sobre sus recuerdos que pueden aplicarse a su estudio y a sus vidas en general. ¡Ganar-ganar!

Interferencia.El hecho de que las partes superiores y las partes inferiores de las piezas no coincidan en color puede interferir con el rendimiento de la memoria (similar alEfecto Stroop.(intenta una demostración del Efecto Stroop)AQUÍ.)).

Estrategias de memoria:Los estudiantes tienen dificultades para obtener una puntuación inferior a alrededor de 32 sin desarrollar algún tipo de estrategia, lo que abre muchas oportunidades para pensar más sobre la psicología de la memoria. Por ejemplo, puedes enseñarles varios métodos deEncodificación elaborativa., como elMétodo de los Lugares.para animarlos a vincular los recuerdos de las ubicaciones de las piezas con ubicaciones en un entorno más familiar.

Exploración sistemática y agrupamiento.Los estudiantes pueden aprender de manera más general que su cognición puede externalizarse, por ejemplo, explorando la cuadrícula de forma ordenada, en lugar de al azar.Externalización.En este sentido, aumenta la capacidad de utilizar estrategias de memoria comoSegmentación., donde la información se condensa y se vincula de una forma más memorable. Por ejemplo, si han utilizado tres turnos para revelar la fila superior como Amarillo, Verde, Azul, Púrpura, Naranja, Rojo (como en la imagen), podrían intentar recordar esto como una 'palabra extraña' añadiendo la vocal 'a' entre cada color - por lo que la fila superior es YaGaBaPORa. Cuando posteriormente revelan piezas, este trabajo en