每当我在工程学课堂上教授三维建模技能时，我会先向学生讲解如何制作简单三维形状的基本知识，随后让他们自由发挥，运用挤压和切割等技巧设计自己的作品。

美科博特

美科博特复印机(第五代)

无所谓啦

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无需高分辨率，但漂流船和支撑结构会因学生设计的不同而有所差异。我通常会尝试一次性打印3-6个学生的支架，这样既能节省时间，又能确保设计的一致性。

我喜欢让学生们立即测试他们的设计，然后对CAD文件进行必要的修改。很多时候，学生们会把模型中的缝隙尺寸设定为显示器的实际尺寸，这就为我们提供了一个绝佳的机会，可以借此深入探讨公差问题！

每位学生都要设计出独特的作品。我鼓励他们不要把设计弄得过于复杂，而是要努力突破自己在计算机辅助设计

学生将运用CAD建模工具的基础知识，为一个问题设计解决方案。问题是：“我们需要名片夹，这样我(老师)就能更快地记住你们的名字了。”

学生们将运用挤压和切割工具，创作出独具特色的设计作品。

这一课程专为初学CAD的用户设计。我主要在9至12年级使用，但它同样适用于初中生或大学新生入门阶段的学习。

学生应该掌握测量和三维CAD建模的基础知识。所谓基础知识，指的是学生应该能够创建二维图形，将其延展为三维形状，然后在此基础上进行修改，使其变得更加复杂。

所需材料：测量设备、CAD软件、3D打印机。

通常在启动这个项目的前一天，我会和学生们一起回顾挤压造型的基础知识。我向他们展示，他们可以选取圆形或方形等二维图形，将其延伸成三维形状。然后，他们可以基于此绘制新的二维图形，并对其进行挤压操作，要么去除现有材料，要么添加新材料。我喜欢用雕塑黏土来比喻这个过程：你既可以去除现有部分，也可以添加新的材料。

制定一份设计任务书，向学生说明基本要求。例如：

--必须独一无二(不要抄袭邻居的作品)
--必须能放在你的显示器上方
--必须符合标准的 5x7 尺寸的便签卡规格
--模型体积必须在25立方厘米或以下(如果你的CAD软件能输出模型体积数据的话)。你可以自行决定为这个项目投入多少材料。今年我取消了体积限制，结果一切顺利。
--必须设计成可用于3D打印的模型(无悬垂部分)

如有需要，可根据实际情况添加其他限制条款。

通常，我会给学生2-3个课时的时间，让他们在纸上勾勒出设计思路，然后再用我们的CAD软件将他们最喜欢的方案具体化。

这是一个很棒的沉浸式项目，能帮助学生运用基础的CAD技能，制作出令他们倍感自豪的作品。亲眼看到并手握自己设计的3D打印物件，对学生来说是一种极大的成就感。课程结束时，学生应该能熟练运用CAD中的基础工具，根据自己的想象创造出三维实体模型！