Le kit de dissection de grenouille MakerBot est la première unité de programme d'études imprimable en 3D que les enseignants et leurs élèves peuvent télécharger et imprimer en 3D en classe. Maintenant, vous pouvez enseigner aux étudiants l'anatomie de base sans avoir à faire face au facteur dégoûtant de la dissection d'une vraie grenouille !

Ce kit de dissection de grenouille comprend un plan de cours pour les enseignants, des fichiers numériques pour imprimer en 3D un grand corps de grenouille à taille réelle, et six organes imprimés en 3D qui s'assemblent comme des pièces de puzzle. Téléchargez les fichiers, faites-nous savoir comment ils s'impriment, et restez branchés pour d'autres expériences éducatives enrichissantes de la MakerBot Academy.

N'oubliez pas de consulter l'onglet Instructions pour un exemple de plan de cours !

Kit de dissection de grenouille.
Comment l'anatomie de la grenouille est-elle liée à son habitat ?

Les notes.
6-8

Les périodes de cours.
3-5

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Objectifs
Les étudiants comprendront ce qui suit :

1. L'importance des grenouilles dans leur écosystème local.
2. Pourquoi une grenouille est particulièrement adaptée à son habitat.
3. Les concepts d'adaptation et de sélection naturelle.

Les étudiants travailleront en groupes pour rechercher des informations sur leur grenouille, acquérir des informations de base, effectuer des dissections dirigées par les étudiants, enregistrer leurs observations et réfléchir de manière critique à la relation entre l'anatomie et l'habitat. Les étudiants communiqueront ensuite ce qu'ils ont appris à leurs camarades de classe avec des diagrammes.

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Aperçu
Les étudiants vont rechercher des informations sur leur grenouille et son habitat, disséquer la grenouille et examiner comment son anatomie s'est adaptée à son environnement. Ils vont réfléchir à la façon dont les observations effectuées fournissent des preuves de l'évolution.

Matériaux

1. Un ordinateur connecté à Internet ; une imprimante 3D de bureau MakerBot Replicator 2.

2. Cinq kits de dissection de grenouille (Frog_Body.stl, Organs_Combined.stl)

3. Documents à distribuer (Frog_Dissection_Kit.pdf)

4. Du papier, des crayons, des panneaux d'affichage, des marqueurs.

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Procédure du plan de leçon.
Cette leçon est conçue pour compléter les unités sur l'anatomie humaine. Une discussion peut également être utilisée comme une révision de l'anatomie humaine et pour évaluer ce que les étudiants savent sur les animaux non humains.

Capturer leur curiosité.
La curiosité peut être suscitée en introduisant l'imprimante 3D MakerBot, en montrant les fichiers d'impression 3D, puis en faisant regarder aux étudiants des vidéos de dissections virtuelles de grenouilles en ligne.

Une enquête menée par les étudiants.
Les groupes d'étudiants effectuent une dissection dirigée par les étudiants de leur spécimen imprimé en 3D.

Évaluation.
Les étudiants peuvent être évalués en fonction de la quantité de données qu'ils ont recueillies sur les espèces de grenouilles locales, de la précision de leurs diagrammes et de la façon dont ils expliquent leurs conclusions à leurs camarades.

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JOUR 1 : Introduction.

1. Introduisez le concept d'adaptation et expliquez que les organismes les mieux adaptés à leur environnement auront plus de descendants et qu'avec le temps, la population comptera plus d'individus dotés de ces traits bénéfiques. Soulignez que ces changements n'ont pas lieu au niveau individuel, mais au sein d'une population au fil du temps. Les individus ne développent pas de changements parce qu'ils...besoinAu contraire, au fil du temps, les individus les mieux adaptés à l'environnement ont plus de descendants, ce qui entraîne des changements dans la population. Demandez aux étudiants ce qu'ils pensent qu'il se passera si l'environnement change, comme un autre âge glaciaire ou un événement de réchauffement extrême. Les étudiants devraient être en mesure de prédire que les populations devront s'adapter ou disparaître.

2. Présentez les grenouilles imprimées en 3D.

3. Divisez la classe en groupes et fournissez un modèle à chacun d'entre eux.

4. Au sein de chaque groupe, chaque étudiant choisit un organe pour lequel il sera l'expert du groupe. Cela ne signifie pas que l'étudiant n'examine que cet organe, mais simplement qu'il sera chargé d'expliquer cet organe à son groupe et de s'assurer que les membres de son groupe comprennent sa fonction.

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2ème JOUR : Les étudiants recherchent les animaux en ligne.

1. Demandez aux étudiants de faire des recherches sur les grenouilles en ligne pour en apprendre davantage sur leur habitat et leur anatomie. Assurez-vous que les étudiants comprennent que ces connaissances de base les aideront à reconnaître à quoi ressemblent ces structures dans la vie réelle. Discutez avec les étudiants de l'importance de regarder la source des matériaux pour évaluer la fiabilité d'un site. Les diagrammes peuvent être imprimés à partir de ces

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JOUR 3 : Dissection

1. Les étudiants dissèquent leur grenouille, en identifiant les organes au fur et à mesure. Chaque groupe devrait avoir accès au Frog_Dissection_Kit.pdf pour aider les étudiants à identifier les organes.

2. Pendant que les groupes dissèquent, l'instructeur peut passer d'un groupe à l'autre, en demandant quels organes ils ont identifiés jusqu'à présent. À la fin du cours, tous les étudiants devraient être en mesure d'identifier les six principaux organes.

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4ème jour : Diagrammer.

1. Les étudiants examinent les spécimens qu'ils ont disséqués la veille et schématisent les structures de leurs spécimens disséqués. Chaque étudiant est l'expert d'un organe particulier et doit vérifier que ses camarades de groupe ont correctement identifié ces structures. C'est un bon moment pour se promener autour des différentes tables, observer les schémas et s'assurer que les étudiants ont correctement identifié les organes.

2. Chaque groupe prépare une affiche identifiant les fonctions des organes et les éléments de l'habitat de la grenouille.

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*5ème jour : Présentations et discussion**

1. Les étudiants présentent les posters de leur groupe, partageant leurs conclusions avec le reste de la classe.

2. L'enseignant anime la discussion pour encourager la pensée critique.

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*Exemples de questions de discussion.

1. Expliquez le rôle de la grenouille dans la chaîne alimentaire. Qu'adviendrait-il de la chaîne alimentaire si les populations de grenouilles devaient diminuer ?

2. Discutons de ce qui constitue un habitat approprié pour une grenouille. Décrivez votre emplacement et expliquez pourquoi c'est un bon ou un mauvais habitat pour les grenouilles.

3. Actuellement, les populations de grenouilles partout dans le monde sont en déclin. Formulez des hypothèses sur les raisons pour lesquelles les populations de grenouilles diminuent.

4. Un déclin des populations de grenouilles dans le monde est souvent décrit comme un signe d'alerte précoce pour l'environnement. Débattez pour savoir si c'est une affirmation exacte ou non.

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