Das MakerBot Frog Dissection Kit ist die erste 3D-druckbare Lehrplan-Einheit für Lehrer und ihre Schüler, die sie herunterladen und im Klassenzimmer 3D-drucken können. Jetzt können Sie den Schülern grundlegende Anatomie beibringen, ohne sich mit dem Ekel-Effekt der Dissektion eines echten Frosches auseinandersetzen zu müssen!

Dieses Frosch-Sezierungs-Kit enthält einen Unterrichtsplan für Lehrer, digitale Dateien zum 3D-Drucken eines großen, lebensgroßen Froschkörpers und sechs 3D-gedruckte Organe, die wie Puzzleteile zusammenpassen. Laden Sie die Dateien herunter, lassen Sie uns wissen, wie es druckt, und bleiben Sie dran für weitere bereichernde Bildungserfahrungen von MakerBot Academy.

Vergessen Sie nicht, den Tab "Anleitung" zu besuchen, um einen Beispiel-Unterrichtsplan zu sehen!

Fröschentzifferungs-Kit
Wie hängt die Anatomie des Frosches mit seinem Lebensraum zusammen?

Noten
6-8

Unterrichtsstunden
3-5

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Ziele
Die Studenten werden Folgendes verstehen:

1. Die Bedeutung von Fröschen in ihrem lokalen Ökosystem.
2. Warum ein Frosch einzigartig gut an seinen Lebensraum angepasst ist.
3. Konzepte der Anpassung und natürlichen Selektion

Die Schüler werden in Gruppen arbeiten, um ihren Frosch zu erforschen, Hintergrundinformationen zu erhalten, schülergeführte Dissektionen durchzuführen, ihre Beobachtungen aufzuzeichnen und kritisch über die Beziehung zwischen Anatomie und Lebensraum nachzudenken. Anschließend werden die Schüler das, was sie gelernt haben, ihren Klassenkameraden mit Diagrammen vermitteln.

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Übersicht
Die Schüler werden ihren Frosch und seinen Lebensraum erforschen, den Frosch sezieren und überlegen, wie seine Anatomie an seine Umgebung angepasst ist. Sie werden überlegen, wie die gemachten Beobachtungen Beweise für die Evolution liefern.

Materialien

1. Ein Computer mit Internetverbindung; ein MakerBot Replicator 2 Desktop-3D-Drucker.

2. Fünf Frosch-Sezierkits (Frog_Body.stl, Organs_Combined.stl)

3. Ausgabematerialien (Frog_Dissection_Kit.pdf)

4. Papier, Bleistifte, Plakatkarton, Marker

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Lektionsplan-Verfahren
Diese Lektion ist dazu gedacht, Einheiten zur menschlichen Anatomie zu ergänzen. Eine Diskussion kann auch als Wiederholung der menschlichen Anatomie genutzt werden und um zu beurteilen, was die Schüler über nicht-menschliche Tiere wissen.

Ihre Neugierde einzufangen.
Die Neugier kann geweckt werden, indem man den MakerBot 3D-Drucker vorstellt, die 3D-Druckdateien zeigt und die Schüler dann Online-Videos von virtuellen Froschsektionen ansehen lässt.

Studentengeführte Untersuchung
Studentengruppen führen eine von Studenten geleitete Dissektion ihres 3D-gedruckten Präparats durch.

Bewertung
Die Schüler können anhand der Menge der Daten, die sie über lokale Froscharten gesammelt haben, der Genauigkeit ihrer Diagramme und der Qualität ihrer Erklärungen ihrer Ergebnisse gegenüber ihren Mitschülern bewertet werden.

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TAG 1: Einführung

1. Führen Sie das Konzept der Anpassung ein und erklären Sie, wie Organismen, die am besten an ihre Umgebung angepasst sind, mehr Nachkommen haben werden und im Laufe der Zeit die Population mehr Individuen mit diesen nützlichen Eigenschaften haben wird. Betonen Sie, dass diese Veränderungen nicht auf individueller Ebene stattfinden, sondern innerhalb einer Population im Laufe der Zeit. Individuen entwickeln keine Veränderungen, weil siebrauchenStattdessen haben im Laufe der Zeit die Individuen, die am besten an die Umwelt angepasst sind, mehr Nachkommen, was zu Veränderungen in der Population führt. Fragen Sie die Schüler, was ihrer Meinung nach passieren wird, wenn sich die Umwelt ändert - wie zum Beispiel eine weitere Eiszeit oder ein extremes Erwärmungsereignis. Die Schüler sollten in der Lage sein, vorherzusagen, dass sich die Populationen anpassen oder aussterben müssen

2. Stellt die 3D-gedruckten Frösche vor.

3. Teilt die Klasse in Gruppen auf und stellt jedem eine Vorlage zur Verfügung.

4. Innerhalb jeder Gruppe wählt jeder Schüler ein Organ, für das er der Gruppenexperte sein wird. Das bedeutet nicht, dass der Schüler nur dieses Organ untersucht, sondern nur, dass er dafür verantwortlich ist, dieses Organ seiner Gruppe zu erklären und sicherzustellen, dass die Mitglieder seiner Gruppe seine Funktion verstehen.

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TAG 2: Die Schüler recherchieren die Tiere online.

1. Lassen Sie die Schüler online nach Fröschen recherchieren, um mehr über ihre Lebensräume und ihre Anatomie zu erfahren. Stellen Sie sicher, dass die Schüler verstehen, dass dieses Hintergrundwissen ihnen helfen wird, zu erkennen, wie die Strukturen im wirklichen Leben aussehen. Besprechen Sie mit den Schülern die Bedeutung, die Quelle der Materialien zu betrachten, um die Vertrauenswürdigkeit einer Website zu bewerten. Diagramme können von

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TAG 3: Dissektion

1. Die Schüler sezieren ihren Frosch und identifizieren dabei die Organe. Jede Gruppe sollte Zugang zum Dokument Frog_Dissection_Kit.pdf haben, um den Schülern bei der Identifizierung der Organe zu helfen.

2. Während die Gruppen sezieren, kann der Dozent von Gruppe zu Gruppe gehen und fragen, welche Organe sie bisher identifiziert haben. Am Ende der Stunde sollten alle Studenten in der Lage sein, die sechs Hauptorgane zu benennen.

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TAG 4: Diagrammieren

1. Die Studenten untersuchen die Präparate, die sie am Vortag seziert haben, und zeichnen die Strukturen in ihren sezierten Präparaten auf. Jeder Student ist der "Experte" für ein bestimmtes Organ und sollte überprüfen, ob seine Gruppenmitglieder diese Strukturen korrekt identifiziert haben. Dies ist ein guter Zeitpunkt, um an verschiedenen Tischen herumzugehen, die Diagramme zu beobachten und sicherzustellen, dass die Studenten die

2. Jede Gruppe bereitet ein Poster vor, das die Organfunktionen und die Elemente des Lebensraums des Frosches identifiziert.

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*TAG 5: Präsentationen und Diskussion**

1. Die Schüler präsentieren ihre Gruppenposter und teilen ihre Erkenntnisse mit dem Rest der Klasse.

2. Der Lehrer führt eine Diskussion, um kritisches Denken zu fördern.

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*Beispielhafte Diskussionsfragen

1. Erkläre die Rolle des Frosches in der Nahrungskette. Was würde mit der Nahrungskette passieren, wenn die Froschpopulationen zurückgehen würden?

2. Discutiert, was einen geeigneten Lebensraum für einen Frosch ausmacht. Beschreibt euren Standort und erklärt, warum es ein guter oder schlechter Lebensraum für Frösche ist.

3. Derzeit sind die Froschpopulationen auf der ganzen Welt rückläufig. Stellen Sie Hypothesen auf, warum die Froschpopulationen abnehmen.

4. Ein Rückgang der Froschpopulationen in der Welt wird oft als ein Frühwarnsignal für die Umwelt beschrieben. Debattieren Sie, ob dies eine genaue Aussage ist oder nicht.

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