Resumé

DANS CE PROJET, LES COMPÉTENCES SUIVANTES DE LA BASE NATIONALE COMMUNE DU PROGRAMME D'ÉTUDES SERONT TRAVAILLÉES :

EF03MA15 : Classer et comparer les figures planes (triangle, carré, rectangle, trapèze et parallélogramme) en fonction de leurs côtés (quantité, positions relatives et longueur) et de leurs sommets.

EF15AR05 : Expérimenter la création en arts visuels de manière individuelle, collective et collaborative, en explorant différents espaces de l'école et de la communauté.

OBJECTIF

Apprendre les concepts de géométrie à travers des figures planes et utiliser ces figures pour explorer à la fois des éléments de mathématiques et des éléments d'art.

ABORDAGE

À travers des jeux de puzzle, individuels et en groupe, avec ou sans compétition entre les étudiants, nous allons explorer la composition des tetraminós, en tant qu'éléments formés à partir d'une forme de base plus simple. À partir des formes des tetraminós, nous allons explorer des éléments mathématiques et artistiques avec les étudiants. L'approche sera toujours participative et aidera les étudiants à déduire des concepts de base, depuis l'origine du nom de ce je

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR LA LEÇON.

• Imprimante 3D et filament coloré pour imprimer les ensembles de 7 pièces de Tetraminós. (Conseil : vous pouvez imprimer chaque ensemble avec une couleur de filament différente, puis assembler les pièces pour former des ensembles colorés.)

• Si vous souhaitez résoudre l'un des exercices proposés avec les étudiants, un projecteur ou une télévision peuvent être utiles pour afficher le PowerPoint sur le portail de l'enseignant avec les solutions proposées.

AVANT DE COMMENCER.

Avant de commencer les activités, lisez l'objectif de cette leçon à votre classe. Discutez avec les élèves de ce qu'ils ont compris du jeu Tetris.