最近，我国开发了一座实验屋，孩子们可以在父母或学生的陪同下参与其中进行实验活动。
其中最吸引我眼球的实验之一，是关于双曲线桌子的实验。实验中， 一条直线穿过一块垂直放置的红色玻璃，玻璃表面刻有双曲线图案。

复制者

普瑞萨 I3

不要

是的

0.3

5% - 10%

使用 SolidWorks 设计并创建 3D 打印对象
将简单草图转化为复杂设计，甚至能将数学函数融入设计之中。
以实践的方式探索数学之美。
或许你会觉得，当一根直杆穿过双曲线狭缝时，它会无法继续前进。但通过数学计算，你可以建立双曲线函数与杆长之间的关联关系。这样一来，杆就能旋转着穿过狭缝，并最终从另一侧重新回到狭缝中央。

任何年龄段、熟悉三维建模，并且正着手探索 SolidWorks 中更高级功能的人士。
高中生或大学生可以通过这个项目学习如何在三维建模中应用数学函数。

学生需要使用安装了SolidWorks软件的计算机。
学生们应该已经熟悉设计软件，并且知道如何根据参考资料设计简单的物件了。

用于转动杆件和固定桌面，你需要两个608型号的轴承，以及两颗4x20毫米的螺丝。

本次实验最重要的环节是选择能绘制出双曲线轨迹的函数。之后，学生可以自由决定桌子和杆子的宽度与长度。

请注意，杆子的宽度应略小于狭槽的宽度，通常为2-3毫米，这样能更顺畅地穿过狭槽。

按照“我是如何设计这个的”这一部分来设计各个部件，并注意第5步的操作步骤。

打印之前，务必使用 SolidWorks 的动态可视化功能检查设计图，确保连杆不会与双曲槽相交。如果没有问题，可以进入下一步；否则，学生需要调整连杆的长度或其旋转后的角度。

打印之前，检查打印机工作台的尺寸非常重要。

最好的方法是根据打印机工作台的尺寸，设计出符合人体工程学的桌面边缘设计方案。

每位学生都应该了解如何在 SolidWorks 中使用函数，以及数学如何能变得趣味十足。