이 빠른 프로젝트에서, 학생들은 고객(당신!)을 위해 새 건물을 설계하는 건축가의 역할을 할 것입니다. 고객이 건물에 만족할 수 있도록 하기 위해, 학생들은 그들의 건물이 다음 조건을 만족해야 합니다.비판적인 디자인 요구 사항정해진 양의 자원과 시간을 주어진 상황에서는,

메이커봇

메이커봇 리플리케이터(5세대)

예.

아니에요.

0.2mm

10%

3D 인쇄된 부품은 Tinkercad에서 설계되었습니다. 것 파일에는 6개의 사전 제작된 디자인이 포함되어 있습니다.
확장 활동으로 학생들에게 자신만의 커넥터 조각을 디자인하도록 격려하여 디자인을 개선하도록 하십시오. 수업 끝에 지시사항을 참조하세요.

학생들은 다음 지식을 습득해야 합니다:

• 디자인 요구 사항을 만족시키기 위해 일하고 있습니다.
• 시간이 부족한 상황에서 일하는 것.
• 팀워크의 중요성.

이 활동은 6학년부터 12학년까지의 다양한 학년급에서 사용할 수 있습니다. 저는 이 프로젝트를 제 8학년 물리학 수업의 두 번째 날 '아이스 브레이커'로 사용했습니다.

• 과학
• 엔지니어링

MS-ETS1-1-http://www.nextgenscience.org/dci-arrangement/ms-ets1-engineering-design

이 개념을 이해하는 학생들은 관련 과학 원리 및 가능한 해결책을 제한할 수 있는 사람과 자연 환경에 미치는 잠재적인 영향을 고려하여, 성공적인 해결책을 보장하기 위해 디자인 문제의 기준과 제한 사항을 충분히 정확하게 정의할 수 있습니다.

MS-ETS1-2-http://www.nextgenscience.org/dci-arrangement/ms-ets1-engineering-design

이해를 보여주는 학생들은 체계적인 프로세스를 통해 서로 다른 디자인 해결책을 평가하며, 그 해결책이 문제의 기준과 제한 사항을 얼마나 잘 준수하는지 판단할 수 있습니다.

확장 활동:MS-ETS1-3-http://www.nextgenscience.org/dci-arrangement/ms-ets1-engineering-design

이해력을 보여주는 학생들은 테스트 데이터를 분석하여 여러 디자인 솔루션 간의 유사점과 차이점을 파악할 수 있으며, 각 솔루션의 최고의 특성을 식별하여 성공 기준을 더 잘 충족시키는 새로운 솔루션으로 통합할 수 있습니다.

1-2 수업 시간(확장 활동을 포함하려는 경우는 3-4 수업 시간)

이 수업을 준비하려면 다음 물품들이 필요할 것입니다:

1. 음료 스트로우(그룹당 50개) -이 거들.잘 작동하지만, 개별적으로 포장되어 있어요 :/
2. 가위 (그룹당 1개)
3. 통치자(그룹당 1명)
4. 3D 인쇄된 커넥터 조각들 (그룹당 각 유형의 20 - 30개) - 에서것들의 파일들
   • 프로의 조언가능하다면 각 커넥터 조각을 자신만의 색상으로 인쇄하십시오.
   • 코너 커넥터 파일의 추가 인쇄본을 만들어보세요. 이는 보통 가장 인기 있는 것입니다.

1. 평가 기준- 만일 이것을 평가된 활동으로 실시하고 싶다면, 평가 기준은 첨부되어 있습니다.것들의 파일들.
2. 반성 질문들- (학생 자료집에도 포함되어 있습니다)것들의 파일들)
   당신의 타워 디자인의 건물과 디자인에 대한 타이핑된 반성문을 제출하세요. 이 문서는 8-10문장(또는 그 이상)으로 되어야 하며, 다음 정보를 포함해야 합니다:
   • 당신의 최종 디자인에 대한 설명
   • 당신의 초기 디자인/계획
   • 당신이 구조물을 만들면서 이 초기 디자인은 어떻게 바뀌었나요?
   • 당신은 그전에 다시 시작한 적이 있나요?
   • 당신의 건물 1의 최종 높이는 얼마인가? 당신의 건물 2은 얼마나 무게를 버텨낼 수 있는가?
   • 당신의 구조물을 만드는 가장 어려운 부분은 무엇이었습니까?
   • 만드는 동안 배운 다른 것들이 있나요?
   • 당신의 논문의 제목은 당신의 디자인의 이름을 포함해야 합니다.

포함되어 있습니다.것들의 파일들:

1. 학생 자료집
   • 프롬프트
   • 규칙들.
   • 家庭作业任务
2. 건물 설계 요구 사항 표
3. 평가 기준