作者：https://www.thingiverse.com/mom0sarah/designs
来源：https://www.thingiverse.com/thing:1735985

总结

这一课程要求学生设计并制作一种能发出至少三种不同音调的乐器，并创作一首用该乐器演奏的歌曲。

我的设计过程

图中展示的两件乐器只是在Thingiverse上找到的示例(陶笛和排箫。我设计了那个长笛形状的乐器，只是为了确保设计不会太复杂。我打印出来给学生们展示可以做成什么样子，但他们的乐器应该比这些示例要简单得多。我能演奏陶笛，但排箫我暂时还没掌握窍门。

标准

概述与背景介绍

声音是由通过空气或其他介质传播的振动产生的。

目标

设计并制作一种能发出至少三种不同音调的乐器，并用它创作一首简短的歌曲。

学习的技能(标准)

学生将探究并理解声音是如何传播的。关键概念包括：频率、波浪、波长、振动；不同介质传播声音的能力；学生将培养工程设计思维。学生将选择合适的测量设备和计量单位，以解决与测量相关的难题。学生还将深入理解故障排除、研发、发明创新以及实验在问题解决中的作用。

教学计划与活动安排

第一天：向学生介绍声音科学，以及乐器如何产生不同音高。 第二天：学生分组设计自己的可打印乐器。该乐器必须能发出三种不同音高，并能用它创作出一首曲子。学生随后将使用设计软件(如Tinkercad)来设计他们的乐器。 第三天：完成乐器设计并提交打印。乐器打印完成后，学生将获得一节课的时间，用他们的乐器创作一首歌曲。

课程时长

根据学生的技能水平，这节课应先用一节课时间讲解声音背后的科学原理，随后安排两节课让学生设计自己的乐器。打印时间则取决于乐器的数量、尺寸以及所用打印机的速度和容量。

准备工作

学生团体需要使用配备设计软件的计算机，以及配备耗材的3D打印机。

评分标准与评估方式

评分标准已附上。

参考文献

http://childrensengineering.org/technology/Music_Makers.pdf