Le professeur de sciences de la Terre m'a fourni une image JPG d'une carte de contours qu'il voulait imprimée en 3D. J'ai ouvert le JPG dans GIMP et lissé les lignes de contours. Puis j'ai ouvert le fichier dans Inkscape. J'ai tracé les contours de la carte et l'ai exportée au format SVG. J'ai importé le SVG dans 123D Design en tant qu'esquisse. J'ai

Aperçu : Les étudiants reçoivent une grande feuille de papier vierge, un crayon et la carte de contours imprimée en 3D. Ils placent le contour le plus haut (120) sur le papier et tracent le contour. Après avoir tracé chaque niveau, ils ajoutent la couche suivante et tracent son contour. Après avoir tracé le dernier contour, ils obtiennent une carte de contours complète de cette île imaginaire.

Objectifs : Apprendre aux étudiants comment les lignes de contour sont utilisées sur les cartes pour indiquer les changements d'altitude. La carte de contour imprimée en 3D offre aux étudiants un moyen tactile de comprendre comment les lignes de contour se traduisent en hauteur.

Public : Ce projet est conçu pour les étudiants de sciences de la Terre du collège qui effectuent une unité de cartographie et de géologie.

Compétences acquises : Les étudiants apprennent à lire des cartes de contours et à identifier les points d'altitude élevés et bas sur une carte.

Leçon/activité : Chaque carte est utilisée par une paire d'élèves. Ils tracent les contours de chaque couche, en commençant par la plus haute. Après avoir tracé chaque couche, ils ajoutent la couche suivante et la tracent. Une fois que tous les lignes de contour ont été dessinées, les élèves marquent les différentes hauteurs des contours et dessinent le ruisseau sur la carte. Le professeur discute de la façon dont les ruisse

Durée : Ce projet est conçu pour être complété en 1 à 2 périodes de cours.

Préparation : Les étudiants reçoivent du papier vierge, un crayon et la carte de contour imprimée en 3D. Le projet est généralement réalisé par des paires d'étudiants.

Références : Les étudiants peuvent étudier des manuels scolaires/Internet pour obtenir des informations de base sur les cartes de contours et la lecture de cartes.

Rubrique/Évaluation : Je ne connais pas toutes les évaluations de cette unité de cartographie. J'ai été impliqué dans l'impression et la conception plutôt que dans l'enseignement de l'unité proprement dite. Les étudiants doivent démontrer une compréhension des cartes, des lignes de contour, de la formation des cours d'eau et de l'érosion.

Documents de cours : Les étudiants reçoivent la carte de contour imprimée en 3D, une feuille de papier vierge, un crayon, et se réfèrent à la section appropriée du manuel.